ACQUA
Scheda didattica
Quest'animazione è la seconda opera della classe.
Nasce per inerzia, come ovvia conseguenza dell'entusiasmo fiorito con
il primo esperimento IL VIAGGIO DI BABBO NATALE.
Vuole essere lo spazio in cui i bambini possano cimentarsi di nuovo con
l'espressione cinematografica mettendo in pratica quanto imparato con
l'esperienza, con l'autocritica (vedi scheda didattica di Il Viaggio di
Babbo Natale), con alcuni strumenti didattici che ci siamo guadagnati
con la partecipazione al Festival Cortisonici Ragazzi 2007.
"Smontiamola! - Il kit della comunicazione" prodotto dalla COOP ci ha
insegnato alcuni trucchi quali l'organizzazione del set con doppia
lampada e il trattamento delle figure a più pezzi che, trasformate in
una sorta di burattini, sono molto più facili da muovere con fluidità.
Il giorno in cui Il Viaggio di Babbo Natale è stato proiettato alla
scuola intera, bambini hanno ricevuto una grossa delusione.
In mezzo agli applausi, è giunto alle orecchie di tutti un sonoro: "Che
schifo!"
Questa frase ci ha fatto riflettere molto. I bambini si sono ricordati
di quando credevano che i "cartoni" fossero fatti muovendo disegni come
fossero burattini. Abbiamo capito che, quando si vede un cartone
animato, si vede il prodotto finale ma non si vede il lavoro che c'è
dietro. Per questo i bambini hanno deciso di produrre un Backstage.
THE MAKING OF ACQUA - DVD video (PAL/NTSC), 13'
Questo video documentario mostra i bambini al lavoro durante la
produzione. E' rivolto ai bambini della scuola, perchè (prima di
giudicarlo) sappiano quale lavoro di pazienza serve per produrre un
cartone animato.
E' anche un tentativo di raccontare il percorso didattico per immagini.
Molte idee sono dei bambini. Regia, riprese e montaggio sono della
Maestra Raffaella.
La musica della colonna sonora è stata prodotta in classe. Il semplice
giro armonico di chitarra e voce è stato creato montando in successione
registrazioni separate. Ogni bambino ha cantato la nota richiesta
accompagnato da un arpeggio di chitarra, suonata improvvisando dalla
maestra (ci serviva un'atmosfera, non una melodia).
Il suono delle gocce è dato da un'improvvisazione dei bambini allo
xilofono.
Note
Il RUOLO DELL'ADULTO:
La Maestra Raffaella è stata l'unico adulto coinvolto. La Maestra
Raffaella sono io.
Ho proposto il tema "ACQUA" per la partecipazione ad un concorso
scolastico promosso dal nostro acquedotto.
Sono stata il facilitatore dei processi di sviluppo dell'idea, di
studio delle inquadrature e dei movimenti, di composizione della
colonna sonora. Ho steso personalmente la sceneggiatura, riordinando le
parole dei bambini tratte dalle discussioni che ho verbalizzato in modo
letterale. Ho eliminato le citazioni enciclopediche con cui la scuola
insegna ad esprimersi cercando di valorizzare il punto di vista più
originale ed autentico dei bambini.
I disegni sono completamente dei bambini. E' mia la cernita e la scelta
di quali utilizzare.
In quest'animazione le figure sono molto piccole e minute. Sono quindi
quasi completamente miei il ritaglio e la preparazione dei "burattini"
di carta.
Nella fase di ripresa ho curato l'allestimento del set (cavalletto,
tavolo, lampade, macchina fotografica) affiancata dai
bambini. Mentre i bambini muovevano le figure sopra sfondo,
io ho maneggiato la macchina fotografica lasciando che anche loro
potessero avvicinarsi e cominciare ad esplorare il funzionamento di
quest'apparecchio digitale. Per la fretta dataci dalle scadenze dei
Film Festival, qualche scena è stata ripresa da me sola.
Il montaggio è stato del tutto a mio carico. I bambini ne
sono stati completamente esclusi (per quest'anno).
PRECEDENTI ESPERIENZE DI DI PRODUZIONE AUDIOVISIVA E/O DI
EDUCAZIONE ALL'IMMAGINE:
Acqua è una seconda opera. Nello stesso anno scolastico, la classe ha
prodotto IL VIAGGIO DI BABBO NATALE senza avere precedenti esperienze
laboratoriali nè particolari percorsi di educazione all'immagine.
La proposta di giocare sperimentando animazioni è nata sotto la spinta
della mia personale passione per il video, il cinema e l'animazione
nonchè per l'apprendimento cooperativo.
Completamente autodidatta, mi considero un videoamatore evoluto.
Raffaella Traniello - 10 Maggio 2008
